二〇二三新年贺词 ，习近平勾勒“明天 的中国”******

　　(近观中国)二〇二三新年贺词 ，习近平勾勒“明天 的中国”

　　中新社北京1月1日电 题 ：二〇二三新年贺词，习近平勾勒“明天 的中国”

　　中新社记者 黄钰钦 梁晓辉

　　新年 的钟声敲响，人们在回望中走向未来 。这一特殊 的时刻 ，对过去的告别与对未来的期待交织，给予每个人前行的力量，于个人如此 ，于国家亦 是如此 。

　　当时间翻开新 的篇章 ，世界也又一次注目——中国将如何告别过去、总结当下、寄望未来？答案正蕴含在中国国家主席习近平二〇二三年的新年贺词里：“历史长河波澜壮阔 ，一代又一代人接续奋斗创造了今天 的中国。”“我们要一往无前、顽强拼搏，让明天的中国更美好。”

　　当这份跨越时光的答案被缓缓道出 ，一个明天的中国也徐徐走来。

新年前夕 ，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二〇二三年新年贺词 。新华社记者 鞠鹏 摄

　　这 是一个奋斗前行的中国 。

　　“奋斗” ，始终 是习近平新年贺词里的关键词。回顾过去，从“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”，到“征途漫漫，惟有奋斗”，再到“明天 的中国，奋斗创造奇迹” ，“奋斗”成为对中国姿态最鲜明的概括。

　　而在过去一年 ，无论是新航母下水 ，还是大飞机上天，无论是在冰雪赛场上驰骋 ，还是在“太空之家”遨游苍穹……中国人以“奋斗”连接梦想与现实 ，如习近平在新年贺词中所感慨：“这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火 ，汇聚成炬，这就 是中国力量！”

　　“奋斗” ，也将中国 的今天与明天相连 。今天奋斗 的成果 ，正是明天中国更美好的信心之源 。过去一年 ，中共二十大筹划未来 ，中国式现代化提速前行 ，为明天 的中国勾勒出更加精确 的蓝图。一个奋斗 的 、可感 的中国 ，正信步前行。

　　这是一个更加团结 的中国 。

　　过去一年里反复延宕 的疫情 ，让人们愈发感受到团结的可贵 。是彼此的团结 ，让素不相识 的陌生人开始鼓励与互助。食物与药品 ，诗集与小说，在社群和楼宇间穿梭运送，治愈着彼此 的身体与心灵。正如著名小说家加缪曾写下 的，“洋溢着善意 的眼神永远比瘟疫更有力量”。

　　当下疫情防控进入新阶段，习近平在新年贺词中 的这句话带给人更多力量 ：“大家再加把劲 ，坚持就 是胜利，团结就是胜利 。”

　　因为团结，人们战胜了前所未有的困难，“每个人都不容易”。眺望前方道路，未来 的风险与挑战丝毫不减，仍需要“14亿多中国人心往一处想 、劲往一处使”。惟其如此，“就没有干不成 的事、迈不过的坎”。

　　若将眼光投向世界，“团结”二字在百年变局下更能读出一层深远寓意。过去一年，无论在世界经济论坛视频会议上 ，以“一条命运与共 的大船”作喻 ，还 是在G20巴厘岛峰会上 ，引述印尼谚语“甘蔗同穴生 ，香茅成丛长” ，习近平都传递出一个紧密联系世界 、与各国“更团结”的中国心愿。

　　这种团结 ，就像北京冬奥会闭幕式鸟巢上空升腾起 的“天下一家”焰火，中国正以这样笃定的世界观 ，持续点亮世界 。“我们始终如一珍视和平和发展，始终如一珍惜朋友和伙伴”，习近平在新年贺词中再次表示 。不难预见，尽管全球性挑战层出不穷，明日之中国仍将以自身的确定性为世界团结助力。

　　这 是一个洋溢青春 的中国 。

　　时光如流 ，习近平在新年贺词中多次点赞平凡人做出的非凡事，不同群体都曾先后走进他 的“年度记忆” 。今次，习近平特别提及中国青年——青年兴则国家兴 。

　　青春的中国 ，希望寄托在每一个青年之中 。过去一年 ，习近平在不同场合多次表达对青年的期待，既有情真意切 的信笺对话，也有走进高校 的亲切交谈 。他将青年比作茁壮成长 的小树，总有一天会“撑起一片天”，也将青年比作初升的朝阳 ，“总有一刻会把光和热洒满大地” 。

　　“年轻充满朝气 ，青春孕育希望。”在新年贺词里谈及明天的中国，习近平又一次对青年提出要求 ，希望广大青年“不负时代 ，不负华年”。

　　今天 的中国，青年人正在担负起实现美好 的责任。面对生活中 的困难与挑战 ，成长的烦恼与成功的喜悦并行 。与此同时，每一个青年人都在选择将以何种姿态进入明天 的中国 。看似微小 ，但恰恰是这每一个选择 ，构成了中国面对未来自信向上 的社会图景 。

　　这种向上 ，也正是奋斗的 、团结 的、青春 的中国 ，所走向的更美好明天 。(完)

南大“三板斧”直指科研评价改革******

　　从率先引入SCI论文指标 ，到主动打破“SCI至上”——

　　南大“三板斧”直指科研评价改革

■新征程新作为

　　今年 ，南京大学天文与空间科学学院教师李川顺利晋升为教授。

　　作为“羲和号”卫星科学与应用系统的总设计师，从2015年起，李川便将主要精力投入卫星工程 的论证和研发中 ，志在解决我国太阳物理研究严重依赖国外卫星数据 的“卡脖子”问题 。经过团队多年艰苦付出 ，2021年，“羲和号”发射成功，开启了我国空间探日 的时代。正 是由于在这项国家重大工程中 的突出贡献，李川在今年的教授职称评审和答辩中获得了校内外评委一致认可，顺利晋升 。

　　党 的二十大报告提出 ，深化科技体制改革，深化科技评价改革。近年来 ，南大积极改革科研评价体系 ，坚持质量与贡献导向，取消了“数论文、数项目、数奖项”单一评价体系，重点评价学术贡献 、社会贡献以及人才培养贡献，为科研创新注入源头活水 。

　　优化考评体系 ，避免一把尺子量到底

　　20世纪80年代末，南大作出了一项至今还在影响我国高等教育界的决定 ：率先从国外引入SCI（科学引文索引）论文指标，作为当时教师职称评审 、博士生学位授予 的重要评价标准。

　　这项改革对于当时还较为封闭 的国内高校来说，无疑 是一颗“重磅炸弹”。“当时国内外学术水平差距较大，缺乏客观有效的科技评价体系 ，SCI论文指标凭借其透明 、简单 、客观等优势，迅速在国内得到广泛应用，对推动南大等国内高校科研成果走向国际舞台起到了积极作用 。”南大科学技术处处长姜田表示。

　　20世纪90年代起 ，在国际学术期刊上发表 的SCI论文数量等量化指标 ，成为中国考核评价学术成果的主要标准。然而 ，过度追求SCI论文数量的现象逐渐显现 ，科研工作出现了价值追求扭曲 、学风浮夸浮躁和急功近利等问题 。

　　打破“SCI至上” ，避免一把尺子量到底 ，曾经的“吃螃蟹者”开启了改革的步伐 ，从2014年提出做问题导向 的原创研究，到2018年提出构建“三位一体原创驱动式”科学研究新模式 ，一系列改革让南大科研评价的理念更加明晰 ：建立以科技创新质量、学术贡献为导向 的评价体系 ，让科研人员在创新链条上走得更远。

　　如今，南大吹响了科研评价改革“先锋号”，正在实践以质量和贡献为要素 ，以论文 、奖项 、专利 、专著、决策咨询报告 、文献整理、学术译著 、艺术创作等各类成果形式为支撑 的综合评价体系 。同时，全面考察人才在培养周期内 的表现 ，包括师德师风、教育教学 、科学研究 、社会服务、专业发展等。

　　从事传感芯片相关研究的南大教师张丽敏就 是“不唯论文和影响因子”评审机制 的受益者。5年来，她专注于国家战略和民生需求引导 的科研工作 。尽管相关研究存在难度大、周期长 、期刊影响因子低等问题 ，但这并未阻碍她晋升为教授 。职称评审时，张丽敏重点介绍了研究工作的原创性和自主知识产权的完整性 ，展示了相关成果在非接触可穿戴设备、运动姿势识别等领域 的应用与前景 ，获得评委认可，顺利晋升 。

　　“对取得重大理论创新成果 、前沿技术突破 、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献 的教师，申报高级职称时论文不作限制性要求 ，进一步倡导学术贡献、社会贡献。”中国科学院院士 、南大校长吕建表示 ，创新服务 是教师 的第一贡献。学校紧紧围绕“双一流”建设总体目标 ，大力开发教师“第一资源” ，突出质量贡献，着力下好科研评价改革“先手棋” 。

　　为了进一步激发科研人员创新活力，2021年，南大完善科研创新激励办法 ，由过去简单 的工分制变成主客观评价相结合的形式 ，不可量化 的贡献有了体现方式。同时，纳入评价的成果形式更加多元 ，论文在量化评价环节中 的权重明显降低。

　　落实分类评价 ，打通各类人才晋升通道

　　南大艺术学院教师陆庆龙擅长油画和水彩画，他的50多幅作品被中国美术馆、中国国家博物馆 、江苏美术馆等机构收藏。

　　“作为美术专业 ，实践性与创作能力一直是这个专业应该具备的重要特质 ，但在综合类大学 的职称评审体系中往往不受重视 。”让陆庆龙欣慰 的是，南大充分考虑到实践类专业特点，在职称评审中予以突破。

　　在评审述职中，陆庆龙没有简单地选择期刊学术文章进行介绍 ，而是重点展示了自己近年来 的美术创作。他在业界高度认可的“全国美术作品展览”上分别获得了“中国美术奖”金 、银 、铜奖 ，这些优秀创作成果得到了专家评委一致认可 ，使他顺利晋升教授 。

　　在南大，越来越多像陆庆龙这样 的特殊人才被“破格”聘用。作为全国较早开展分类评价 的高校之一，南大在人文 、社科、数理等学科分类基础上 ，进一步打破同质化评价标准 ，围绕学科特殊性，有针对性地分类设置审查形式及要求，并深化推行代表作制度，建立更专业的“小同行”专家组进行评审 ，确保评审客观、公正和专业。

　　例如 ，在校内学科学术方向中较为小众冷僻或专业特色明显的语言、书画艺术等被列入“冷门绝学”评审组 ，增加“作品参加国家顶级展览”“被著名博物馆收藏”等定性指标描述 ；面向航空航天等国家需求的科研人员设立专用先进技术学科组 ，评价重点放在是否在专用先进技术领域获得较大学术影响或取得经济 、社会效益 。

　　南大电子科学与工程学院副教授陈乐长期从事航空航天领域相关工作 ，多次主持并参与航天部门重要科研项目 ，但由于科研项目 的特殊性，成果难以成文 。在过去的评价导向下，特殊科研项目一线研究人员在职称评审中往往竞争力不足 ，人才 的“引 、留、用”困境难以解决。

　　针对此类人才评价特殊性 ，南大积极“做减法”。教师的职称评审不再唯论文数量 ，转而关注人才 的代表性成果 ，兼顾科研任务类型和国家与社会认可度 。根据科研项目等级 ，构建合理、公平、透明的人事考核制度 ，同时配套相应 的目标激励和政策激励制度等。

　　“分类评价体系让青年科研人员最大化享受政策红利，有更多 的获得感和成就感，激励我们聚焦主责主业 ，能够轻装远行。”陈乐说。

　　据统计，在2019到2021年度专用先进技术学科组职称评审中 ，最终评定教授5人、副教授2人；在特殊岗位学科组评审中，2人获评教授 。

　　“学校积极在不同学科、不同层次、不同阶段人才特点的精细化分类评价机制上积极探索。”南大人力资源处副处长孙涛表示 ，希望通过健全分类评价体系 ，破除思想桎梏 ，让更多青年科技人才心无旁骛地面向国家重大需求，潜心前沿基础研究 ，推动学校师资队伍建设高质量发展 。

　　坚持发展性评价，尊重人才成长规律

　　“在我工作初期长时间没有高水平论文产出的情况下，学校充分肯定了实验室建设的进展。”今年，南大现代工程与应用科学学院教授聂越峰入选国家重大人才工程 ，成为学校A层次领军人才 。回顾这些年科研历程 ，聂越峰认为，学校提供 的良好科研条件和宽松学术环境，让他坚定信心瞄准颇具挑战 的前沿基础问题展开研究。

　　自2015年来到南大后，聂越峰一直致力于建设具有国际领先水平 的氧化物分子束外延与原位角分辨光电子能谱实验平台，到2018年首聘期考核时 ，他只发表了一篇论文。但学校对其工作状态和阶段性成果进行了综合评价 ，继续给予支持。2019年 ，他带领团队制备出世界上最薄的钙钛矿氧化物新型二维材料，并取得系列进展，相关成果两度发表于《自然》杂志 。

　　聂越峰 的经历并非个例 。近年来 ，南大尊重人才成长规律，坚持将发展性评价思想贯穿于考核评价工作全过程 ，使人才评价激励机制从“指挥棒”升级为“推进器”、从“检测站”转型为“加油站” 。学校邀请同行专家共同组成专家组 ，注重聘期进展 ，对于早期在搭建实验平台投入较多精力 、建设进展较好 、论文成果显示度不高 的人才给予充分肯定。

　　对于处在不同发展阶段的人才 ，南大倡导不同的学术成果显示内容，重点评估发展潜力，对青年学者 ，注重学术活跃性的评价 ，鼓励他们立足科学前沿攀登科学高峰 ，逐步形成自身学术特色 ；对中青年学者 ，注重个人学术研究系统性的评价 ，鼓励他们建立和扩大自身学术影响力 ，着力组织科研团队主持承担国家级重大课题；对于学科带头人 ，注重评价其学术研究高度，鼓励他们提携培养青年人。

　　“对不同学科领域、不同发展层次 的教师而言，科研产出 的周期和方式均有所差异 ，坚持考核与跟踪相结合、评价与发展相一致 是南大发展性评价的核心理念。”孙涛介绍，动态性与科学性相结合 的评价方式 ，给“一顶帽子戴到底”的痼疾下了一剂猛药，避免了仰赖头衔、逆向“发展”现象 的滋生 ，而在评价过程中贯彻“引育并举”原则，有力提升了师资队伍整体实力 ，增强了人才队伍的竞争力与活力 。

　　科技立则民族立，科技强则国家强。当前，南大正广泛开展“全面贯彻二十大精神 ，加快建设‘第一个南大’”大讨论 ，充分借鉴师生真知灼见，为建设世界一流大学解放思想、集思广益、凝聚力量 。中国科学院院士 、南大党委书记谭铁牛表示，学校将全面落实习近平总书记建设“第一个南大” 的重要指示和重要回信精神 ，着力发挥教育 、科技 、人才的基础性 、战略性支撑作用，建设一流教学科研队伍，提供战略人才支撑，不断培养战略科学家，打造一流科技领军人才和创新团队，造就一流青年科技人才队伍 ，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献 。（本报记者 焦以璇 通讯员 于玥晗）